Messages

Tretiaci nepodávajú prihlášku v MAISe vôbec?

Nie je to až také zbytočné.

Jednak to má dokumentačnú hodnotu - ak nejaká funkcia vracia int, na prvý pohľad sa môže zdať, že vracia nejaké číslo, ale pritom vracia len 0 alebo 1.

Po druhé, v niektorých jazykoch, ako napr. Java alebo C#, sa s celým číslom ani nedá pracovať ako s logickou hodnotou - je tam na to samostatný typ boolean, resp. bool.

Pravdepodobne je spustených príliš veľa procesov pre aktuálneho užívateľa. Treba počkať, kým sa shell dostane do použiteľného stavu a potom napríklad:

pkill -U meno_používateľa

No neviem, môj prípad to asi nebude. Keď ten príkaz napíšem, dospejem ku PuTTY Fatal Error: Server unexpectedly closed network communication. Čiže som zrejme zakilleroval jediný proces. :/

To je v poriadku, presne toto malo vypísať, ten príkaz totiž zabil aj aktuálny shell. Stačí sa znovu pripojiť a už by malo všetko ísť OK.

Samozrejme, ak je chybný program, že spúšťa procesy donekonečna, tak sa to opäť "pokazí". Skús najskôr skompilovať Hello World.

Pravdepodobne je spustených príliš veľa procesov pre aktuálneho užívateľa. Treba počkať, kým sa shell dostane do použiteľného stavu a potom napríklad:

pkill -U meno_používateľa

V utorok 17.4. (na prednáške) môžu odovzdať zadania tí, čo chcú.

Pri násobení s pohyblivou rádovou čiarkou - môže byť niekedy P v tomto vzorci nenulové?
E := X_A + X_B - P

este by som maximalne odporucal doladit to premietanie otazok na platno... strasne sa na to pozera z pohladu sutaziaceho

+1

V tej elektronickej prihláške, v 5. kroku "Celkový prospech vysokej školy", tam treba dať priemer od 1. ročníka do zimného semestra 3. ročníka? Lebo posledný semester ešte nemôžem vedieť.

Hodnotu celkového prospechu získate tak, že spočítate sumu hodnotení získaných zo všetkých predmetov za všetky semestre štúdia, ktoré ste študovali na vysokej škole a túto sumu vydelíte počtom hodnotení predmetov. Pri výpočte priemeru majú hodnotenia nasledovné číselné hodnoty: A-1.0, B-1.5, C-2.0, D-2.5, E-3.0, FX-4.0.

Inak, nechápem, na čo je to dobré, prečo to musia takto komplikovať a nemôžem tam dať normálne priemer z MAISu.

Áno.

float[] array = {1, 2};

má taký istý efekt ako

float[] array;
array = new float[] {1, 2};

Nevšímaj si to, to tam má každý.

Toto je dôležitejšie:
http://kpi.fei.tuke.sk/node/37
"V piatok 24.2. 2012 o 15:00 sa v miestnosti Aula Fyziky uskutoční stretnutie študentov 3. ročníka s pedagogickým poradcom Ing. Marekom Paraličom, PhD., na ktorom budú študenti informovaní o priebehu štátnych záverečných skúšok v bakalárskom štúdiu a budú rozdané zadania záverečných prác."

Zhrnutie:

Termín 4.1.:

1. vypisat zobrazenia + komplet axonometria (20)
2. algoritmus kruznicoveho delenia ci orezania (15)
3. fergusonova krivka (15) 
4. zakladne graficke periferie + charakterizovat vstupne zariadenia (10)

Termín 9.1.:

1. Zložené transformácie (popísať + príklad na otočenie bodu okolo priamky v 3D, vrátane smerového vektora a smerových kosínov) (20)
2. Bézierove krivky (hlavne spájanie kriviek, spojitosti v deriváciách, 0. 1., vravel že i 2. sa dá) (15)
3. Vymenovať algoritmy pre riešenie viditeľnosti + popísať Cohen-Sutherlandov alg. (15)
4. Vymenovať spôsoby premietania a zobrazenia (10)

Termin 19.1:

1. Bresenhamov algoritmus, výhody a nevýhody (20)
2. Algoritmy na riešenie viditeľnosti + Popísať Z-Buffer, výhody/nevýhody (15)
3. Odvodenie vzorcov technickej axonometrie, ako sa kreslí úsečka z bodu A do B v 3D priestore (15)
4. Popíšte hardvérovú akceleráciu pri počítačovej grafike (15)

Termin 24.1:

1. Bresenhamov algoritmus, výhody a nevýhody (20)
2. fergusonova krivka (15) 
3. Zložené transformácie (otočenie bodu okolo priamky v 3D - určenie polohového vektora priamky určenej dvomi bodmi, vrátane smerových kosínov)(15)
4. Vymenovať spôsoby premietania a zobrazenia + stredove zobrazenie z 3D do 2D priklad(10)

Termin 27.1:

1. B-spline + priklad (25b)
2. vypisat zobrazenia + axonometria + zobrazenie 3D->2D v technickej axonometrii (15b)
3. vypisat alg. viditelnosti + rozobrat riadkovy rozklad (15b)
4. Postscript (5b)

Termin 31.1:

1. Bresenhamov algoritmus (20b)
2. Homogenne suradnice a odvodit prepocet z 3D do 2D (15b)
3. Warnock (15b)
4. Chromaticky diagram (10b)

Termin 3.2:

1. Bressenham + v com spociva HWova podpora PC grafiky
2. Otocenie bodu okolo priamky v 3D
3. Fergusson - odvodenie

Termin 6.2:

1. otocenie bodu okolo priamky + smerovy vektor priamky
2. zobrazenie z 3D do 2D + popstup pri vykresleni krivky z 3D do 2D do monitoru (ci tak nejak )
3. Bressenham (ano zas)

Termin 7.2:

1. a. charakterizujte B-spline krivky
    b. odvodte B-spline krivku, kde pre aproxim. pouzivame plynom 1 stupna (vzorce napisal na tabulu)
2. a. vymenujte algoritmy pre orezanie
    b. algoritmus Cohen-Sutherlandov
    c. algoritmus polenia usecky
3. a. vymenujte sposoby premietania + zobrazenia (3D)
    b. odvoďte prepocet z 3D->2D pre axonometriu
    c. popiste postup vykreslenia usecky, ktora je dana 2 bodmy A,B v 3 rozmernom priestore axonometrii, vykreslit na monitore, kde je k dispozicii iba vykreslenie bodu Put_Pixel(x,y)

termin 8.2
1. zlozene , otocenie bodu okolo priamky
2. algoritmy viditelnosti + warnock
3. bezeierove krivky a plochy
4. vykreslenie bezierovej krivky z 3D na monitor... to s tym bodom...

termin 10.2

1.Bressenhamov algoritmust (odvodit, napisat algoritmus)
2. Otocenie bodu okolo priamky v 3D
3. Vymenujte sposoby premietania + zobrazenia (3D), odvoďte prepocet z 3D->2D pre axonometriu, Stredové premietanie.

news@bwin.com - odtiaľ prišlo aj mne

KJ-1 a KJ-2 - prízemie; KJ-3 a KJ-4 - 4. poschodie.

Keď sa dobre pamätám, tak celkom hore.

Keď treba zápočet z BP do piatku, bude sa dať zapísať v pondelok? //edit: Áno, dá sa.

https://etd.lib.tuke.sk/Sablony.aspx

V rozhraniach môžu byť iba verejné konštanty, čiže "public static final". Ak sa tam tie kľúčové slová nedajú, Java si ich tam akoby implicitne doplní. Klasické premenné v rozhraniach nemôžu byť v žiadnom prípade.

Pre CCNA 1-4 sa žiadne knihy nekupujú, všetko je na na nete.

Tu je taká ukážková kapitola, napríklad: http://www.cisco.com/E-Learning/prod/curriculum/cco_tdo_ldd/demos/E1Ch11English/index.html

Úspešnosť finálnych testov neviem presne povedať, nemám prístup k štatistike, ale podľa mňa to bude určite viac ako polovica.

Náročnosť nie je vysoká, len týmto predmetom treba obetovať dosť veľa času.

Prednášky sú zaujímavé, ale nie sú nutné na prejdenie predmetu, kľudne stačia kurikulá.

a ak deklarujem na zaciatku ten list takto ? kolko miestne pole sa vytvori ?
arrayList<String> list= new arrayList<String>();

http://docs.oracle.com/javase/7/docs/api/java/util/ArrayList.html#ArrayList()
"Constructs an empty list with an initial capacity of ten."

a este som sa niekde docital ze existuje taka kolekcia, nieco ako ten arraylist, ale proste sa tam len jedno pole pouziva, ze sa nekopiruje do dalsieho, a objekt sa vklada vydy na koniec toho pola .. nevie niekto ako sa vola, lebo ani za .... to teraz neviem najst

Existuje ešte LinkedList, ktorý síce vkladá na začiatok/koniec v konštantnom čase, ale výber alebo vloženie kdesi do stredu má lineárnu časovú zložitosť vzhľadom na počet prvkov, čiže treba zvážiť, či sa to oplatí. ArrayList je vhodnejší na drvivú väčšinu vecí.

Ja pisem po anglicky

Myslíš celú? To sa môže, keď máme vyučovací jazyk slovenský? Nie sú s tým potom nejaké opletačky?

Teoreticky:
cvičenia numerické - ráta sa príklady
cvičenia laboratórne - s PC, prípadne merania
seminár - bez PC a bez rátania príkladov

...ale už nijako nezmením heslo, čo? Jedine tam prísť osobne, aby mi ho resetli?

Áno, už len osobne.

Zdá sa mi, že na Hrone si treba meniť heslo každé 3 mesiace, inak sa zablokuje účet.